часто пест - рою толпою окру - жен. . . ", "И скучно и грустно. . . ", "Ко - гда волнуется жел - теющая нива. . . ", "Выхожу один я на дорогу. . . "
Р. К. 4
Урок система - тизации ЗУН
Основные мотивы лири - ки: чувство одиночества, философское осмысление трагического бытия чело - века в окружающем мире
Понятия "поэзия мысли", психологизм
Уметь: вырази - тельно читать изу - ченное произведе - ние, соблюдая нор - мы литературного произношения
Органи - зация сов - местной учебной деятель - ности
Р. К. 4
М. Ю. Лермонтов . Природа и быт жителей Северного Кавказа
Индивиду - альные сооб-щения "Ад-ресаты лирики Лермо-нто - ва". Наи - зусть стихо - творения, их анализ
15
1
Любовная лирика, ее адресаты. "Я не унижусь пред то - бою. . . ", "Нищий", "Нет, не тебя так пылко я люблю. . . ", "Молитва"
Урок система - тизации ЗУН
Основные мотивы лири - ки: тема любви. Своеоб - разие любовного чувства в лирике М. Ю. Лермон - това
Анализ и интерпрета - ция художественного произведения с ис - пользованием сведе - ний по истории и тео - рии литературы
Уметь: анализиро - вать и интерпрети - ровать художест - венное произведе - ние, используя све - дения по истории и теории литера - туры
Творческая работа
Наизусть стихотворе - ния (по вы - бору учите - ля с учетом уровня обученности школьников класса)
16
1
Образ России в ли - рике М. Ю. Лер - монтова. "Прощай, немытая Россия. . . ", "Родина"
Урок система - тизации ЗУН
Определить основные мотивы лирики: пафос вольности и протест про - тив гнета, любовь к Ро - дине, ее народу и при - роде
Анализ и инте
Страницы: << < 33 | 34 | 35 | 36 | 37 > >>