Цель: ассимиляция опыта, выход из за - нятия. .
Занятие 9.
Тема: "Тренировка гибкости поведения"
Необходимые материалы: бумага, цветные карандаши, фломас - теры, магнитофон, кассета со спокойной инструментальной музы - кой, талисман.
Ход занятия
1. Ритуал приветствия
Цель: включение в работу.
2. Психологическая разминка
а). Игра "Угадай, кто я"
Цель: создание рабочей атмосферы, раскре - пощения.
Участники по очереди показывают пантомимы, изобра - жая какое-то помещение в школе. Остальные должны догадаться, какое помещение загадано. Некоторые дети могут демонстрировать вербальную агрессию, которую необходимо пресекать в рамках ус - тановленных правил.
3. Работа по теме занятия.
а). Игра "Школа для животных"
Цель:развитие гибкости пове - денияв ситуации урока.
Каждый участник рисует себя в образе ка - кого-нибудь животного. Характер животных обсуждается. Затем моделируется ситуация урока (учителем может быть кто-то из уча - стников-лидеров). Учитель ведет урок, а остальные ведут себя в соответствии со своей ролью (трясутся от страха, ни на что не обращают внимания и т. д. ). После этого рисунки произвольно пе - рераспределяются, учитель сменяется (по жребию), каждый демон - стрирует доставшееся ему поведение. Детям, испытывающим труд - ности в моделировании поведения, ведущий может оказать под - держку и помощь.
б). Упражнение "Море"
Цель: обучение навыкам саморегуляции.
Ре - лаксацияс визуализацией (желательно под музыку).
5. Ритуал завершения занятия
Цель: ассимиляция опыта, выход из за - нятия.
Занятие 10.
Тема: "Закрепление позитивного отношения к школе"
Необходимые
Страницы: << < 35 | 36 | 37 | 38 | 39 > >>