нии уп - ражнения важна индивидуальная работа ведущего с каждым участ - ником, направленная на то, чтобы ребенок смог выразить свои чув - ства.
4. Ритуал завершения занятий
Цель: ассимиляция опыта, выход из за - нятия.
Ответ на вопрос: "Что было инте - ресно, важно, понравилось на занятии?"
Занятие 8.
Тема: "Проработка школьных страхов путем разыгрывания страшилки"
Необходимые материалы: тексты страшилок, сочиненных деть - ми в прошлый раз, талисман.
Ход занятия
1. Ритуал приветствия
Цель: включение в работу.
2. Психологическая разминка
а). Игра "Передай предмет"
Цель: создание рабочей атмосферы, дви - гательногораскрепощения.
Участники по кругу передают вообража - емый предмет, как-то связанный со школьной жизнью. Один по - казывает, остальные по очереди повторяют движения. Когда круг замыкается, участники группы отгадывают, какой предмет они пе - редавали.
б). Разыгрывание страшилок
Цель:проработка школьной тре - вожностипутем ее проигрывания.
Разыгрываются страшилки, придуманные детьми раньше на занятии. . Авторы разыгрываемой стра - шилки -- режиссеры, остальные участники -- актеры. Задача ре - жиссеров -- поставить страшилку так, чтобы она оканчивалась чем-нибудь веселым. Работы по очереди представляются не задействованным в них участникам группы. Если отдельных детей не при - глашают стать актерами, необходимо тактичное вмешательство ве - дущего.
в). Упражнение "Поймай комара"
Цель:снятие остаточного на - пряжения.
По помещению как будто летает комар (участники на выдохе произносят звук "ззз"). Комар то приближается, то удаля - ется (показывается силой голоса).
5. Ритуал завершения занятия
Страницы: << < 34 | 35 | 36 | 37 | 38 > >>