ку", вырезав из бумаги ос - нову нужной формы и используя фломастеры и цветные карандаши. Во время упражнения, помимо основной цели -- знакомства участников друг с другом, -- необходимо параллельно работать над изменением стереотипов, связанных с восприятием ребятами ра - боты группы как урока. Должен быть точно продемонстрирован стиль взаимоотношений, предлагаемый ведущим группы.
Если в группе появляются "отверженные" участники, необхо - димо тактичное вмешательство ведущего, перераспределение пар.
3. Психологическая разминка.
Игра "Путаница"
Цель: развитие сплоченности группы через физическийконтакт.
Все участники располагаются в кругу. По коман - де они поднимают вверх левую руку и находят руку другого участ - ника, затем -- правую. Важно, чтобы каждый участник держал за , руки двух разных ребят.
Когда "путаница запуталась", нужно распутаться -- не разни - мая рук, встать в круг (в итоге некоторые участники могут оказать - ся лицом в круг, некоторые -- из круга). Важнейшее правило -- ни в коем случае не расцеплять рук.
Если появляется ребенок, у которого очевидные трудности, свя - занные с необходимостью телесного контакта, он может стать "соведущим" упражнения.
4. Работа по теме занятия
а). Установление правил работы группы
Цель: регламентирование рабо - ты на основе добровольно принятых правил. . :
говорить по одному (может быть как правило "талисмана");
не перебивать того, кто говорит;
не применять физическую силу в адрес других;
никого не оскорблять, не дразнить и т. д.
Кроме того, оговаривается, что в некоторых упражнениях будет правило "Стоп!" ("В этой игре я не участвую").
Правила записываются н
Страницы: << < 24 | 25 | 26 | 27 | 28 > >>