Кап! Кап! Кап! Нам нельзя идти гулять,
Дождик, дождик кап да кап! Мы промочим ножки.
Мокрые дорожки. Кап! Кап! Кап! Кап! Кап! Кап!
4. 1 Занятие. (1)
«Учимся рисовать красками»
Программное содержание. Вызывать у детей эмоциональный отклик на яркие цвета красок, наносить мазки на лист, радоваться цветовым пятнам.
Материал. Мольберт, бумага пастельных тонов, краска трех цветов (красная, желтая, синяя), на каждый стол поставить разного цвета краску.
Предварительная работа. Рассмотреть цветные картинки. Провести развлечение «Вам, малыши, краски и карандаши».
Методика проведения занятия. На мольберте воспитатель показывает детям процесс рисования кистью (на кончике кисти маленькая фигурка зайчика) привлекает внимание к ярким краскам. Использует игровые приемы — «зайчик шагает топ-топ» (следы на бумаге). Вызывает ассоциации по форме цветового пятна. Предлагает детям нарисовать мазки.
4. 2 Занятие (6)
«Небо» или «Вода»
Программное содержание. Познакомить детей со свойствами красок (набирается на ворс кисти, оставляет следы на бумаге); учить держать кисть и правой руке, придерживать лист бумаги левой рукой, кисть держать свободно, легко касаться ею бумаги; развивать образное восприятие, узнавать в синих мазках образ неба и воды.
Предварительная работа. Рассматривание неба пли игра с водой.
Материал: краска гуашь синяя, кисти 10, бумага 15x15 см белая, вода для игры и рассматривания, шнур для развешивания всех рисунков, место на полу для «ручейка» (ручеек — это рисунки детей, измазанные синей краской, уложенные на полу в виде ручья).
Методические приемы. Показ способа рисования кистью; оценка детских рисунков в игре «Кто перешагнет ручеек» или «Что мы увидим на небе».
5. Занятие (4)
Смешиваем краски
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>