Цель. Продолжать знакомить детей с красками; учить правильно пользоваться кисточкой; закреплять знания основных цветов, знакомить с новыми цветами и оттенками; формировать интерес и положительное отношение к рисованию.
Материал. Гуашь; прозрачные пластиковые стаканчики средних размеров по 4—5 штук на каждого ребенка; палитра; бумага; круглые кисти; вода; тряпочки, салфетки.
Методика проведения занятия. Смешивание — это соединение 2—3 красок разных цветов в стакане с водой или на листе бумаги для получения нового цвета. Существует три цвета, которые нельзя получить при смешении других цветов. Это желтый, синий, красный. Производные цвета получаются в результате смешения пар основных цветов: зеленый — из желтого и синего, оранжевый — из желтого и красного, фиолетовый — из красного и синего. Изменяя пропорции смешиваемых красок, можно получать различные оттенки цветов. Многообразие остальных цветов можно получить, смешивая три основных цвета в разных соотношениях. Не обучая детей теории цвета, можно на занятиях дать им возможность пережить волшебство возникновения новых цветов.
Рисование красками по желанию (6)
Программное содержание. Вызвать у детей желание рисовать красивыми яркими красками, узнавать в ярких пятнах знакомые предметы, играть с ними; закреплять умение держать правильно кисть.
Материал. Краски гуашь разного цвета, кисти N10, бумага 15 Х 20 см.
Методические приемы. На длинном шнуре повесить несколько изображений, предложить детям нарисовать что-нибудь и повесить рядом.
Н О Я Б Р Ь
1. 1 Занятие (3)
Спрятались в траве
Программное содержание. Учить детей рисовать кистью короткие линии сверху вниз на всей плоскости листа, учить анализировать содержание сказки.
Материал. Альбомный лист, на котором нарисованы му
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>