ха, жучки, бабочка, комар и другие насекомые; зеленая гуашь, кисть, баночка с водой, тряпочка.
Предварительная работа . Заранее познакомьте детей со сказкой К. Чуковского «Муха-Цокотуха».
Методика проведения занятия. В начале занятия вместе с ребятами вспомните содержание сказки, спросите: «Кто пришел к мухе в гости? Кто схватил муху? Кто спас муху?»
Покажите детям альбомный лист, на котором нарисованы муха, жучки, бабочка, комар и другие насекомые, и скажите: «Посмотрите, ребята, на картинку и скажите, кто здесь нарисован. Как можно назвать их всех одним словом? Правильно, насекомые. Давайте спрячем насекомых в траве, чтобы паук не нашел их».
Покажите малышам, как нужно нарисовать траву короткими линиями сверху вниз на всей поверхности листа.
1. 2 Занятие (6)
«Травушка»
Программное содержание. Учить детей создавать на бумаге яркие мазки, линии, пятна, узнавать в них образ травушки; закреплять умение рисовать красками.
Материал: краски гуашь, кисти 10, бумага 15x20 см, иллюстрация, место на полу для рисунков.
Предварительная работа. Рассматривание травки на участке и на картинке.
Методические приемы. Показ способа рисования травки: мазками и неотрывными движениями; обыгрывание рисунков «Погуляем вокруг полянки», прослушивание стихов о травушке.
2. 1. Занятие (4)
Листопад
Цель. Продолжать учить детей рисовать красками, используя кисть; уточнять и закреплять знание цветов; формировать интерес и положительное отношение к рисованию.
Материал. Краски — гуашь или акварель; листы бумаги для рисования красками формата А4 (по количеству детей); кисточки; вода в банках; тряпочки, салфетки; осенние листья (можно высушенные).
Техника. Рисование кисточкой (примакивание).
Методика проведения занятия. Перед за
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>