т снег на деревьях, домах, земле. После рисования рассматривают законченный рисунок.
Рисование по желанию (6)
Программное содержание: развивать у детей самостоятельность в создании изображений знакомых предметов, дополнять образы речью и действиями в игре; закреплять умение рисовать кистью, закрашивать по форме: «как будто погладил мягкой кистью»; закреплять знания о белом, красном, синем, желтом, зеленом цвете.
Материал. Краски гуашь 3—4 цветов на столе, после выбора каждому ребенку поставить ту краску, какую он выбрал, некоторым детям можно дать две краски, показать, как мыть кисть, высушить ее о тряпочку и снова набирать краску; кисти 10; бумага разного цвета, формата — не больше альбомного листа.
Методические приемы. Беседа с детьми о том, что они видели, когда шли в детский сад (падал снег, солнце, дорогу, следы, дул ветер, снеговик, забор и др. ); предложить детям рассказать в рисунке о том, что они видели и что им больше всего понравилось, дополнить рисунок речью.
III квартал
Детей продолжают учить воспринимать в картинках, иллюстрациях сочетание цветовых пятен, образы явлений действительности, предметы.
В рисовании они начинают изображать контуром простые по очертаниям предметы, учатся украшать линиями, пятнами лист бумаги, силуэты. В лепке по-разному раскатывают комочки глины, соединяют их и получают нужную форму предметов, развивается сюжетно-игровой замысел.
Малыши учатся раскладывать готовые силуэты, формы на фланелеграфе, располагая их рядом, выше, ниже.
М А Р Т
1. Занятие (6)
«Ленточки для кукол»
Рисование на темы: «Ленточки» или «Дождик», «Забор», «Деревья», «Трава»
Программное содержание. Учить детей рисовать кистью прямые вертикальные линии, изображая ленточки; закреплять умение держать правиль
Страницы: << < 16 | 17 | 18 | 19 | 20 > >>