ртикальные линии; регулировать длину линии, не выходить за границы листа бумаги; формировать интерес к рисованию.
Материал. Карандаши или фломастеры темного цвета (по количеству детей); воздушный шарик с привязанной к нему ниткой; листы бумаги для рисования формата А4 с заготовками (по количеству детей): в верхней части листа бумаги нарисован ряд окружностей диаметром 3,5-4 см одного или нескольких цветов. Если малыши не могут выбрать точное место, откуда следует начинать рисовать, можно предложить им заготовку с «хвостиками» у шариков.
Метод обучения. Дорисовывание деталей.
Методика проведения занятия. Покажите малышам воздушный шар.
Воспитатель. Вот воздушный шарик. Ну-ка, поднимите руки, кто любит играть с воздушными шариками? Посмотрите, у шарика есть нитка. Удобно держать его за нитку.
Нарисуйте мелом на доске или фломастером на листе бумаги, прикрепленном к мольберту, ряд кругов —шарики.
Воспитатель. Это шарики. Чтобы шарики не улетели, нарисуем им нитки — вот так.
Раздайте малышам листы с заготовками и по одному карандашу или фломастеру.
Воспитатель. У вас на картинках тоже нарисованы шарики. Нарисуйте шарикам нитки!
5. Занятие (1)
«Снежная улица»
Программное содержание. Развивать у детей сюжетно-игровой замысел, ритмичными мазками располагать снежинки в определенных местах листа (на крыше, скамеечке, деревьях и т. д. ).
Материал. Мольберт, рисунок-панорама (60X80 см), краски, кисти.
Предварительная работа. Наблюдение снегопада. Чтение стихов о зиме. Рисование на снегу.
Методика проведения занятия. Воспитатель предлагает детям рассмотреть, как снег засыпает улицу, дома. Поет песню «Снег» М. Раухвергера. Дети рассматривают панораму снежной улицы, показывают, где лежит снег. Самостоятельно они рисую
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>