Программа кружка

ите конвертики с буквами и выложите перед собой слово
Ма-ша
Шу-ра
- Откроем буквари
Хоровое и индивидуальное чтение
Педагог (Педагог следит, чтобы дети не разрывали дорожку, читали слоги слитно).
Физ. минутка
К речке быстрой мы спустились
Наклонились и умылись
1,2,3,4 вот как славно освежились
Делать так руками нужно
Вместе раз- это брас
Одной рукой - это кроль
Все, как один плывеѐ м как дельфин
Вышли на берег крутой
И отправились домой
- Откроем тетради, нужно напечатать слоги по образцу.
Педагог следит за осанкой детей, за тем, чтобы правильно держали карандаш.
Итог:
1 Какую букву мы сегодня вспоминали, ребята?
2 Какая это буква согласная или гласная? Почему?
3 В какую игру мы играли?
Занятие 25(2)
Тема: Продолжаем учиться читать слоги из двух и треѐ х букв, чередование букв С- Ш
Осмысление прочитанного.
Цель: Продолжать учить читать слоги из двух и треѐ х букв. Развивать внимание, умение
видеть и правильно читать буквы. Продолжать учить читать слоги слитно, не разрывая
дорожки.
Оборудование: Мольберт, магнитные буквы, буквари, тетради, карандаши.
Ход занятия:
Педагог:
-Я буду называть слова, а вы, ребята назовите звуки, на которые эти слова начинаются.
Музыка (М)
Ананас (А)
Рыба (Р)
Шуба (Ш)
Собака (С)
Улитка (У)
Облако (О)
Художник (Х)
По мере называния, педагог выставляет на доску магнитные буквы.
А теперь закроите глаза.
Педагог, по очереди, прячет буквы, дети отгадывают, какой буквы не стало.
Прочитайте, что написано на доске.
Са-ша
Марш
Хо-ро-шо- Откроем буквари - Читаем слоги в столбиках, будьте внимательными, буквы не
путайте.
Хоровое и индивидуальное чтение.