таГрупповая беседа.
Ритуальные действияВ заключение беседы участники группы принимают очередное правило: «Нельзя лишать другого человека радости», придумывают сюжеты и рисуют. Психолог дарит каждому ребенку небольшие равноценные подарки (значки, кулончики и т. д. ) и говорит о том, что для каждого из детей эти предметы могут стать талисманами с секретом, памятью о работе в группе.
Дети обмениваются своими переживаниями, впечатлениями о занятии и расстаются
Про слова «надо» и «нет»
Цели: выделение содержания норм взаимодействия между людьми и их рефлексии; представление понятия о трудном слове «нет» и обучение умению говорить «нет».
Этап работы
или упражненийМетоды
и техникиСодержание занятия
123
Этап 1. Установление контакта. Рефлексия переживаний. Активизация внимания, развитие навыков кооперации
Ритуальные действия. Групповая беседа.
Упражнение- энергетик «Дождь» (см. : Учимся. . . – М. , 1993. – С. 188–189)
Ведущий организует встречу, участники группы приветствуют друг друга, обмениваются своими переживаниями. Вначале дети под руководством взрослого разучивают следующие движения, знакомятся с сопровождающим их звуковым эффектом: шуршат, потирая ладони друг о друга, щелкают пальцами, негромко хлопают в ладони, ударяют себя ладонями по бедрам, топают ногами.
Затем все закрывают глаза и начинают слушать звуки, которые будет издавать ведущий. По окончании упражнения ведущий спрашивает у детей, понравилось ли им, как получились звуки дождя, и что было бы, если бы каждый воспроизводил звуки в той последовательности, в какой захотел
Этап II. Освоение коммуникативных умений. Осознание групповых норм совместной деятельности.
Выделение норм взаимодействия человека с человеком.
Знакомство
с труд
Страницы: << < 36 | 37 | 38 | 39 | 40 > >>