С. 108).
Игра «Кляксы»
(см. : Самоукина, Н. В. Игры в школе и дома. – М. , 1993. –
С. 108). Игра состоит из 2 этюдов.
1. «Школа для животных». Из общего числа детей отбираются те дети, которые боятся школы. Каждый ребенок по желанию выбирает для себя роль какого-либо животного (трясущегося от страха зайца, агрессивного тигра). «Животные» рассаживаются за парты, входит «учитель» (ведущий) и начинает урок. «Животные» ведут себя в соответствии со своей ролью. Если у детей есть страх не перед школой, а перед учителем, то один из детей играет учителя: «Здравствуйте, Звери! Кто выучил домашнее задание?».
2. «Школа для людей». Если в первом этюде допускались различные «звериные» ситуации, то во втором этюде школа представлена как нечто светлое, возвышенное, доброе. Проводится урок рисования. Дети рисуют сюжет «Школа». Один из детей выполняет роль учителя. Можно модифицировать урок рисования. «Учитель» рисует на доске какую-либо фигуру (круг, квадрат и пр. ). Дети перерисовывают эту фигуру.
«Учитель» обязательно хвалит тех, у кого получился хороший рисунок. Подготовлены чистые листы бумаги, жидкая краска (гуашь). Детям предлагается взять на кисточку немного краски того цвета, который им хочется, плеснуть «кляксу» на лист бумаги и сложить лист вдвое так, чтобы «клякса» отпечаталась на второй половине листа.
Окончание табл.
123
Обогащение
выразительных
средств общения – пластики, мимики,
жестов
Обсуждение
получившихся «клякс».
Групповая беседа.
Игра «Магазин игрушек» (см. : Газ-
ман, О. С. ,
Харитоно-
ва, Н. Е.
В школу –
с игрой. – М. , 1991. –
С. 73) Затем лист развернуть и постараться понять, на кого или на что похожа полученная «клякса».
Агрессивные, подавленные дети
Страницы: << < 23 | 24 | 25 | 26 | 27 > >>