попытаемся узнать друг о друге больше и стать интересными и понятными. Если мы сможем узнать много нового о себе, о других людях, об их отношениях, то наши занятия принесут пользу каждому из вас. Сегодня мы с вами встречаемся впервые и поэтому должны договориться, как мы будем жить вместе. У нас будут определенные правила, которые мы с вами будем выполнять. На наших встречах мы будем обсуждать только то, что происходит сейчас, здесь, в нашей группе. Иногда мы будем сидеть, как на уроке за партой, и вести серьезный разговор, иногда на стульчиках в кругу и обсуждать что-либо, а иногда будем играть в задорные и веселые игры. И чем внимательнее и активнее вы будете, тем больше пользы принесут наши занятия каждому из вас. А сейчас я хочу всем сказать: в добрый путь!
Психолог. Давайте познакомимся друг с другом поближе. Для этого я предлагаю каждому нарисовать для других свой автопортрет. На наших занятиях вы можете рисовать так, как вы хотите и умеете, вы можете это сделать с помощью цветных карандашей или фломастеров вот на этих листочках.
После окончания рисования педагог организует презентацию рисунков каждого ребенка.
Психолог. Наши рисунки готовы, но мы еще не знаем, как каждого зовут. Сейчас я предлагаю познакомиться, назвать ваше имя, как бы вы хотели, чтобы вас называли здесь, и как вы не хотели, чтобы вас называли. В ходе знакомства педагог выясняет отношение ребенка к своему имени. (Нравится тебе твое имя? Да? Или нет? Почему?)
Продолжение табл.
123
Снятие напряжения, скованности детей.
Выявление
исходного уровня самостоятельной активности группы, притязаний на групповую рольПодвижная игра «Жмурки» (см. : Семья в психологической консультации. – М. , 1989. –
С. 132)Вся группа образует кружок, один считает, чтобы выбрать водящ
Страницы: << < 20 | 21 | 22 | 23 | 24 > >>