пе;
– перенос положительного опыта из группы в реальную школьную обстановку;
– развитие внутренней активности детей;
– формирование адекватной самооценки детей;
– развитие социальных эмоций;
– развитие коммуникативных навыков.
Психолого-педагогические средства, используемые на занятиях.
Арсенал методических средств, используемых на занятиях, представляет собой следующее: беседы; дискуссии; тематические релаксации; ролевые игры; игры-драматизации; психогимнастика; самовыражение в рисунках; самовнушение; психотерапевтические приемы (эмоциональное отреагирование отрицательных переживаний, снятие и уменьшение социальных страхов).
Технология реализации программы.
Занятия проводятся по принципу социально-психологического тренинга в кабинете психолога или в специальном помещении, где можно свободно располагаться и передвигаться. Их продолжительность не должна превышать один школьный урок. Занятия проводятся 1–2 раза в неделю. Класс делится на две подгруппы по 10–12 человек. Каждому ребенку необходимо обеспечить возможность проявить себя, быть открытым и не бояться ошибок.
Ведущими методами проведения занятий являются не только игры, но все больше места занимают обсуждения, дискуссии, анализ поступков и поведения. Дети учатся отвечать на вопросы и делать выводы, обобщать, анализировать и логически рассуждать. По каждой теме идет тренинг, релаксация, используются приемы самовнушения.
Форма проведения занятия достаточно свободная. Ребята не только слушают, отвечают на вопросы, рисуют, но и общаются между собой.
Количество занятий и темы можно менять в зависимости от конкретного класса и его проблем.
Анализ проделанной работы позволяет говорить о ее несомненной доступности и эффективности для учащихся начальной школы. Суб
Страницы: << < 18 | 19 | 20 | 21 | 22 > >>