остава правильно произносимых слов (в связи с формированием навыков произношения и развития фонематического восприятия).
Выделение начального гласного из слов (Аня, ива, утка), последовательное называние гласных из ряда двух -- трех гласных (аи, уиа).
Анализ и синтез обратных слогов, например "ат", "ит"; выделение последнего согласного из слов ("мак", "кот").
Выделение слогообразующего гласного в позиции после согласного из слов, например: "ком", "кнут".
Выделение первого согласного в слове.
Анализ и синтез слогов ("та", "ми") и слов: "суп", "кит" (все упражнения по усвоению навыков звукового анализа и синтеза проводятся в игровой форме).
2. Формирование навыка слогового чтения. Последовательное знакомство с буквами у, а, и, п, т, м, к, о, ы, с на основе четкого правильного произношения твердых и мягких звуков, постепенно отрабатываемых в соответствии с программой по формированию произношения. Выкладывание из цветных фишек и букв, чтение и письмо обратных слогов: "ат", "ит".
Выкладывание из фишек и букв, а также слитное чтение прямых слогов: "та", "му", "ми", "си" с ориентировкой на гласную букву.
Преобразовывание слогов и их письмо.
Выкладывание из букв разрезной азбуки и чтение слов, например: "сом", "кит".
Постепенное усвоение терминов "звук", "буква", "слово", "слог", "гласный звук", "согласный звук", "твердый звук", "мягкий звук"
декабрь, январь, февраль
Индивидуальные и подгрупповые занятия
1. Постановка и первоначальное закрепление звуков
Страницы: << < 16 | 17 | 18 | 19 | 20 > >>