ивоположное представление об уникальных способностях леворуких людей.
При организации логокоррекции по профилактике дисграфии работа с леворукими детьми ведется по тем же направлениям, что и с праворукими. Направления работы по профилактике дисграфии: развитие зрительного внимания, памяти; пространственно-временных представлений; слухового внимания; чувства ритма; зрительно- моторной координации; фонологического структурирования. В работе успешно применяем следующие инновационные методы и технологии:
1. Кинезиологические игры, по методике Сиротюк Аллы Леонидовны, направленные на развитие интеллекта через движение: "Колечко", "Кулак-ребро-ладонь", "Лезгинка", "Ухо-нос", "Симметричные рисунки", "Перекрестные движения", "Фонарик".
2. Нетрадиционные пособия "Коробочки с сюрпризом", "Бабочки летают"; "Буква из Зазеркалья", "Буква Спряталась", "Волшебные снежинки".
3. Логоритмические упражнения способствуют развитию темпа и ритма речевого дыхания, развитию артикуляционной моторики, укреплению мимической мускулатуры, формированию фонематической системы.
4. Песочная терапия. Является одним из наиболее эффективных методов коррекционной логопедической работы с детьми и всесторонне развивает ребенка. К "песочным играм" можно отнести следующие дидактические игры: "Город одного звука", "Мой клад", "Собери слово".
Песок используем с целью закрепления буквенных обозначений. Дети отыскивают в песке буквы и на ощупь угадывают их (вариант игры "Чудесный мешочек"). На поверхности песка дети лепят буквы, сгребая его ребрами ладоней, а затем преобразовывать одну букву в другую. Слова на пе
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>