таким, каков он есть, и тогда леворукость перестанет быть проблемой. Работая по данному направлению, использую такие формы работы, как показы открытых мероприятий для родителей (законных представителей) и специалистов детского сада, беседы, консультации, дни открытых дверей, семинары.
Подводя итог, необходимо отметить, что обнаружив признаки возможного возникновения затруднений при овладении письмом ещё до начала обучения ребёнка грамоте (то есть в дошкольном возрасте), учитель-логопед детского сада должен успеть своевременно эти трудности предупредить, так как процесс коррекции дисграфии требует гораздо больших усилий при ее устранении в работе со всеми детьми, а с леворукими тем более.
Страницы: << < 4 | 5 | 6