Ну и дуйся, сколько хочешь, я тоже не буду с тобой разговаривать. Я вижу, ты на меня сердишься. Когда захочешь , то мы можем поговорить.
Для профилактики агрессивного поведения необходимо обсуждать нежелательное поведение детей и подростков всякий раз, когда оно превышает допустимый порог. Анализировать поведение нужно не в момент самой «выходки», а только после того , как ситуация разрешится и обе стороны успокоятся.
Ребенку, тем более подростку, очень трудно признать свою неправоту и поражение. Самое страшное – публичное осуждение и негативная оценка.
Для сохранения положительной репутации целесообразно:
- публично минимизировать вину подростка «Ты неважно себя чувствуешь», «Ты не хотел его обидеть», что не распространяется на индивидуальную беседу;
- не требовать полного подчинения, позволить подростку выполнить требование взрослого по- своему;
- предложить ребенку-подростку компромисс.
Для работы с агрессивными учениками мне очень помогли Курсы медиации, где много полезной информации нам рассказал профессиональный медиатор, психолог.
Считаю, что обязательно о детской и юношеской агрессии, своих наблюдениях и знаниях в этом вопросе нужно говорить на родительских собраниях, т. к. масштабы агрессивных проявлений, особенно в подростковом возрасте велики. Уровень физической агрессии - высокий как у мальчиков, так и у девочек. Как правило, это активные целеустремленные ребята, стремящиеся к общественному признанию, но отличаются плохим самоконтролем и несдержанностью, действуют импульсивно и непродуманно, не извлекают уроков из своего негативного опыта.
Опыт показывает, что истоки агрессивного поведения детей и подростков лежат в неправильном воспитании в семье, нередко агрессивность родителя является негативным об
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>