тормозится образовательный процесс. Поэтому в задачи методического отдела входит создании таких условий, в которых педагоги могли бы максимально реализовать свой потенциал.
В новых изменившихся социальных и экономических условиях новые требования предъявляются уровню профессиональной компетентности педагогов. В соответствии с современными потребностями общества стратегической целью государственной политики в области образования заявлено повышение доступности качественного образования.
Преподаватели дополнительного образования детей, являются носителями содержания разных видов внешкольной деятельности. Это содержание воплощается в самых разнообразных формах. Сложность состоит в том, что, являясь специалистами в каком-либо виде деятельности, педагоги УДОД, зачастую не имеют педагогической подготовки. Поэтому повышение их психолого-педагогической компетентности необходимо для решения целей воспитания и обучения. Таким образом повышение квалификации педагога дополнительного образования - хорошее средство развития профессионализма.
Определяющая роль в формировании психолого-педагогической компетентности педагога УДОД принадлежит его личности. Потребность в самопознании и самоизменении составляет сущностную характеристику профессиональной компетентности педагога. Не менее важны гибкое применение методов воздействия на учеников с учетом закономерностей развития личности, способов учебно-воспитательной деятельности, направленность на ученика как главную ценность своего труда. Постоянно совершенствуя и развивая свою педагогическую деятельность, педагог формируется как личность. А это, в свою очередь, одно из необходимых условий формирования личности учеников.
Социальная ситуация в обществе сегодня сложна и противоречива, и это в немалой степени влияет на фо
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>