роводные игры. Они используются для решения всех речевых задач. Игровые приемы, являются доминирующими при использовании в работе над проектом.
Из выше сказанного можно сделать вывод, при ознакомлении дошкольников с художественной литературой используются разные методы и приемы формирования полноценного восприятия произведения детьми. Метод проектов постепенно возрождается и набирает обороты в дошкольном образовании. Чаще всего его используется с детьми среднего и старшего дошкольного возраста. Единственное различие только в содержании, оно зависит от возрастных особенностей детей, а также учитываются запросы современного ребёнка. Метод проектов оказывает большое влияние на воспитание ребенка. При его использовании ребенок постоянно проявляет свою инициативу. 16
Проектная часть: Изучение и анализ использования метода проектов в процессе ознакомления детей среднего дошкольного возраста с художественной литературой
Прежде чем приступить к изучению и анализу использования метода проектов и написанию проекта ознакомления детей среднего дошкольного возраста с художественной литературой, мы изучили методику, опыт использования метода проекта в МБДОУ Детского сада 62. Наше исследование показало, что на базе данного учреждения были проведены различные проекты в разных возрастных группах. В группе среднего возраста так же был реализован проект по сказке "Репка". Цель проекта: создание условий для театрализованной деятельности, через знакомство с русской народной сказкой "Репка". Результатом данного проекта было инсценированные сказки "Репка".
На следующем этапе работы мы провели диагностику знаний детей русских народных сказок. (см. Приложение) Диагностика проводилась по следующим заданиям:
1. "Назови сказки по иллюст
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>