ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ПРОЦЕССЕ ОЗНАКОМЛЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ

Страницы: <<  <  12 | 13 | 14 | 15 | 16  >  >>

вными методами по ознакомлению детей с художественной литературой являются следующие:
1. Чтение воспитателя по книге или наизусть. Это дословная передача текста.
2. Рассказывание воспитателя. Это относительно свободная передача текста. Рассказывание дает большие возможности для привлечения внимания детей.
3. Инсценирование. Этот метод можно рассматривать как средство вторичного ознакомления с художественным произведением.
4. Заучивание наизусть. Выбор способа передачи произведения зависит от жанра и возраста слушателя.
В настоящее время в ознакомлении с художественной литературой начал активно использоваться еще один метод - метод проектов. Метод проектов не является новым для отечественной педагогики. Долгое время он по ряду причин, в том числе идеологического характера, не был востребован. При использовании данного метода ребенок тесно взаимодействует с окружающей средой (природной и социальной), педагогическое взаимодействие осуществляется совместной с ребенком деятельности, опирается на его собственный опыт. Метод проектов хорошо сочетается со всеми приемы. Данный метод может сочетать сразу несколько приемов, чем они разнообразнее, тем интереснее и легче погрузится ребенку в определенную тему или проблему, включится в совместную деятельность. 9
По ознакомлению с художественной литературой используют следующие общепринятые методические приемы, которые делятся на 3 группы:
Словесные;
Наглядные;
Игровые (практические).
Это деление весьма условно, поскольку между ними нет резкой границы. Наглядные приемы сопровождаются словом, а в словесных используются наглядные приемы. Практические приемы также связаны и со словом, и с наглядным материалом. Причисление одних приемов к наглядным, других к словесным или практич

Страницы: <<  <  12 | 13 | 14 | 15 | 16  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: