убленному изучению предмета: 68 качества знаний. Высокий уровень мотивационной деятельности на уроках истории говорит о том, что учащиеся легко и с интересом усваивают учебный материал, успешно овладевают программой. О сформированности опыта творческой деятельности учащихся можно судить по результатам их участия в районных, краевых и всероссийских конкурсах.
Содержание работы
Теоретическая часть. Развитие познавательного интереса учащихся
при использовании метода проектной технологии……………………………8-21
Развитие познавательной активности личности……………………………………8-14
Роль метода проектов в развитии познавательной активности личности………. . 8-10
Ведущие признаки в проектной технологии………………………………………. 10-12
К истории метода проектов…………………………………………………………. 12-14
Общая характеристика метода проектного обучения……………………………. . . 14-16
Понятие метода проектов……………………………………………………………14-15
Цели и особенности проектного обучения…………………………………………15-16
Предполагаемый результат…………………………………………………………. . 16-17
Воспитание у школьников качеств, умений, компетенций………………………. 16-17
Развитие способностей……………………………………………………………. . . . . 17
Структурирование проектов…………………………………………………………18-21
Этапы работы над проектом………………………………………………………. . . 18-19
Классификация проектов……………………………………………………………19-21
Практическая часть. Использование метода проектов в
учебной и внеклассной деятельности…………………………………………. . . . 22-34
Литература………………………………………………………………………………35
Теоретическая часть. Развитие познавательного интереса учащихся при использовании метода проектной технологии.
Развитие познавательной активности личности.
1. 1. Роль метода проектов в развитии познавательной активности личности.
«Самостоятельность голо
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>