, свойств, законов и закономерностей, отношений и др. ).
Предполагаемый результат.
Проектная деятельность предполагает воспитание у школьников качеств, умений, компетенций.
Качества:
Самостоятельность;
Инициативность;
Целеполагание;
Креативность.
Группа навыков и умений, приобретаемых в процессе проектной деятельности:
Интеллектуальные (умения работать с информацией, ориентироваться в информационном пространстве, систематизировать знания, выделять главную мысль, умение вести поиск новой фактологической информации, анализировать гипотезу и её разрешение, умение делать обобщения и выводы, работать со справочными материалами);
Творческие (умение генерировать идею, находить несколько вариантов решения проблемы, выбирать более рациональное из них, прогнозировать последствия принятых решений, умение видеть новую проблему);
Коммуникативные (умение вести дискуссию, слушать и слышать собеседника, отстаивать свою точку зрения, подкрепленную аргументами, умение находить компромисс с собеседником, умение лаконично излагать свою мысль;
Умения и навыки, связанные с осуществлением всех видов речевой деятельности4
Методологические (умения работать в библиотеках, на компьютере, в телекоммуникационных сетях).
Названные умения и навыки должны быть взаимосвязаны и способны дополнять друг друга.
Ведущие принципы, реализуемые в ходе обучения истории с помощью проектной методики:
Принцип коммуникативности;
Ê
h
h
x
æ
&䘋
&䘋
萏搒Ũ葞摧眂rПринцип ситуативной обусловленности;
Принцип проблемности;
Принцип автономности.
В ходе проектной деятельности у школьников развиваются следующие способности:
Коммуникативные (обсуждение проекта, консультации учи
Страницы: << < 17 | 18 | 19 | 20 | 21 > >>