Проектная деятельность как средство воспитания духовно-нравственных чувств младших школьников во внеурочной деятельности

ть объект, так как нет такой объективной реальности, которую можно назвать духом, но есть признаки, по которым дух можно установить: ". . . признаками духа являются - свобода, смысл, творческая активность, целостность, любовь". Духовность в жизни человека проявляется в его свободе, активности, творчестве, любви и милосердии, стремлении к преобразованию жизни. 6.
Согласно проделанному анализу понятия "духовность", опираясь на частоту употребления, отдельные его признаки можно расположить в такой последовательности: свобода, добро, стыд, жалость, любовь, творческая активность, истина, разум, воля, интеллект. Ядром духовности считается "нравственность".
Современные представители российской педагогической мысли рассматривают духовность как доминанту нравственной зрелости ребенка. Понятие "нравственность" включает внутренние качества, которыми руководствуется человек, этические нормы, правила поведения, определяемые этими качествами 15.
Философский энциклопедический словарь определяет "нравственность" как мораль, как один из способов нормативной регуляции действий человека в обществе. Воспитание можно рассматривать как незаменимый инструмент обучения нравственности 33.
В "Словаре русского языка" С. И. Ожегова "нравственность - правила, определяющие поведение, духовные и душевные качества, необходимые человеку в обществе, а также выполнение этих правил, поведение". 24.
По определению А. С. Арсеньева, нравственность - это психологическая характеристика личности, принимающей или отвергающей систему норм, требований к правилам поведения, правилам, сформированным в человеческом обществе, воспринимающей или отрицающей эти правила, и проявляющей тем самым свою внутреннюю позицию 28