проекты духовно-нравственной направленности имеют место в практике учителей начальных классов, могут достаточно помочь учителю в формировании духовно-нравственных чувств младших школьников. Данный опыт ценен и важен для молодых педагогов и образовательного сообщества в целом.
Однако не всегда воспитание духовно-нравственных чувств обучающихся представлено и осуществляется на практике системно и систематично. Нужна последовательная, кропотливая работа педагога, родителей, общества и государства в достижении цели духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения. Только при конструктивном взаимодействии всех субъектов образовательного процесса можно достичь желаемого результата. И проектная деятельность в полной мере предполагает это. Проект, направленный на формирование духовно-нравственных чувств обучающихся, должен сочетать разнообразие форм организации деятельности, охватывать большое количество субъектов, предполагать различные формы и способы взаимодействия 27.
Изученный опыт организации проектов, направленных на воспитание духовно-нравственных чувств обучающихся может быть учтен, обработан при разработке сборника проектов.
Анализ УМК "Школа России" с позиции выявления возможностей использования проектной деятельности для воспитания духовно-нравственных чувств младших школьников
В Российском педагогическом словаре учебно-методический комплекс (УМК) понимается как совокупность всех учебно-методических документов (планов, программ, методик, учебных пособий и т. д. ), представляющих собой проект системного описания учебно-воспитательного процесса, который впоследствии будет реализован на практике; является дидактическим средством управления подготовкой специалистов. Разрабатывается он с целью системно-методическо
Страницы: << < 18 | 19 | 20 | 21 | 22 > >>