ного отношения к собственной личности, навыки позитивного общения, навыки самооценки и понимания других. В эксперименте участвовали учащиеся 3-го класса МБОУ Шеминская СОШ в количестве 19 человек, в котором проектная деятельность систематически осуществляется с 1-го класса. И учащиеся 4-го класса, в котором данный вид деятельности используется эпизодически. В таблице 1 представлены результаты проведенного исследования.
Таблица 1
Коммуникативные навыки
Уровень сформированности навыков
3 класс
4 класс
Навыки позитивного отношения к собственной личности
55
40
Навыки позитивного общения
50
40
Навыки самооценки и понимания других
60
30
Из данных таблицы следует, что в 3-ем классе количество обучающихся с высоким уровнем исследуемых навыков значительно больше, чем в 4-ом классе.
В целом диагностика показала, что уровень сформированности коммуникативной компетентности на момент исследования выше у учащихся 3-го класса. Таким образом, можно сделать вывод: организация проектной деятельности в начальной школе оказывает положительное влияние на:
- навыки позитивного отношения к собственной личности;
- навыки позитивного общения;
- навыки самооценки и понимания других.
Проектное обучение создает положительную мотивацию для самообразования. Это сильная сторона. Поиск нужных материалов требует систематической работы со справочной литературой. Выполняя проект, как показывают наблюдения, большинство обучающихся обращаются к учебникам, другой учебно - методической, дополнительной и специальной литературе. Таким образом, включение проектной деятельности в учебный процесс способствует повышению уровня компетентности обучающихся в области проблем коммуникации.
У каждого ребенка есть интерес
Страницы: << < 16 | 17 | 18 | 19 | 20 > >>