ть применения технологии проектной деятельности в начальной школе, прежде всего, зависит от учета возрастных особенностей учащихся при выборе темы проекта, определения его типа, структуры и степени участия учителя в координации деятельности учащихся при работе над проектом.
Учащиеся должны видят перед собой готовый результат - вещь, используя в быту, которую они в силах сделать своими руками, а ради этого стоит приложить все усилия. Реализация вещей, сделанных своими руками, превозносит человека в собственных глазах, воспитывает нравственно, способствует адекватной самооценки.
Проекты развивают у детей ответственность за совместную работу, способствуют желание помочь другим, формируют коммуникабельность, умение работать в команде и доводить до конца начатое дело.
Основной идей проектной деятельности является ориентация учебно-познавательной деятельности на итог, который получается при решении теоретической, практической, социально-значимой и личностной проблемы учащихся. Итогом данной деятельности является проект.
Проект -- это комплекс действий по решению субъективно значимой проблемы ученика, который специально организовывается учителем для самостоятельного выполнения детьми специально организованный учителем и самостоятельно выполняемый детьми. Данный комплекс действий завершается созданием продукта и его представлением в рамках устной или письменной презентации 4.
Проектная деятельность интегрирует в себе игровую, познавательную, творческую и созидательную деятельность. Разработку проекта можно отнести к творческому процессу, который можно выполнить, используя готовые схемы действий и последовательностей, выполняя четко определенные задачи. Однако А. И. Савенков считает проектирование -- творчество по плану и в определенных рамках, т. е
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>