альной и профессиональной адаптации.
В круг вопросов, решающихся в процессе профориентационной работы в нашей школе, входит:
- профессиональное просвещение учащихся;
- психологическое изучение и классификация профессий;
- пропаганда профессий, наиболее востребованных обществом и овладение которыми доступно для выпускников коррекционной школы;
- изучение учащимися своих индивидуально-психологических особенностей и возможностей;
- индивидуальные консультации с целью оказания помощи конкретному воспитаннику в выборе профессии.
Для успешной адаптации выпускников необходимо скоординировать профориентационную работу всех специалистов школы и работать в одном направлении дополняя друг друга.
Основным направлением работыпедагоговв нашей школе (классного руководителя и воспитателя класса, а также педагогов трудового обучения) является: Расширение представления обучающихся о мире профессий, овладение которыми доступно для выпускников коррекционной школы (например, слесарь, штукатур-маляр, швея). На практических занятиях уроках труда закрепляется интерес обучающихся к выбору профессии и содержанию труда в разных сферах деятельности.
Для более полного представления обучающимся о профессиях необходимо дать импонятие о профессии и специальности. В ходе теоретического изучения материала важно сформировать у обучающихся общее представление о профессии, как необходимой для общества области приложения физических и духовных сил человека, и специальности, как виде занятий в рамках одной профессии и закреплять изученный материал на практических упражнениях, используя для анализа наиболее знакомые обучающимся профессии, и входящие в них специальности.
В процессе работы с обучающимся по профориентации, педагоги нашей школы знакомят обуча
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>