Муниципальное казенное образовательное учреждение
-« Специальная (коррекционная) школа 9»
Тема: «Проблемы трудового воспитания, социально-трудовой адаптации обучающихся коррекционной школы. »
Автор-состовитель
Учитель трудового обучения
ЕртышоваГ. П.
Мысковский городской округ 2020
Тема: «Проблемы трудового воспитания, социально-трудовой адаптации обучающихся коррекционной школы. »
Обучающиеся коррекционной школы с самого раннего возраста нуждаются в специальных условиях воспитания и обучения. Формирование необходимого уровня адаптивности к условиям социума, готовности к жизни в обществе и к выполнению общественно полезного труда требует усилий многих специалистов.
Поскольку труд является одним из основных факторов, двигающих интеллектуальное развитие ребёнка вперёд (Л. С. Выготский), коррекционное учреждение нацелено не только на формирование необходимых учебных знаний, умений и навыков у детей, но и на подготовку своих воспитанников к самостоятельной жизни и деятельности в естественном социальном окружении. В связи с этим коррекционная задача по развитию интеллектуальных функций теснейшим образом связана с общесоциальной задачей трудового воспитания в школе . Её решение позволяет выпускнику быть готовым к получению профессиональной подготовки и полноценному включению в производительный труд.
По Федеральному Закону от 24. 11. 95 года 181 «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» ограничение жизнедеятельности включает в себя 7 основных критериев, а именно: полная или частичная утрата лицом осуществлять самообслуживание, самостоятельно передвигаться, ориентироваться, общаться, контролировать своё поведение, обучаться и заниматься трудовой деятельностью.
Применительно к об
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>