мание на противопоставление, эпитеты; на роль лакея Павла
3.
Перечитайте последний абзац 2- ой части.
К чему приводит писатель своих героев?
3. Полный ответ на вопрос.
4. Решите, кто будет отвечать от вашей группы
3 группа
Учебный материал с указанием задания
Управление обучением
Цель: увидеть мальчиков и "феномена" глазами героя - рассказчика и
своими собственными
1.
Перечитайте начало третьей части.
1. Выразительное чтение про себя.
2.
Что увидели мальчики с крыльца? Что почувствовали они при виде толпы народа?
2. Отношение мальчиков к доктору Дудареву и плану Уляницкому.
3.
Что повергло мальчиков в ужас?
3. Обратите внимание на портрет "феномена" (зачитайте при ответе)
4.
Зачем несчастному калеке надо было становиться клоуном, не лучше ли было жить тихо, спокойно, не мозоля глаза людям?
4. Как отвечает на этот вопрос сам "феномен"?
5.
На что еще обратил свое внимание герой - рассказчик в "феномене"?
5. Зачитайте по тексту.
6.
Что же представляет собой этот необычный человек?
6. Разбирается ли он в людях (отношение к доктору Дудареву, пану Уляницкому, к матери героев)
7. Решите, кто будет отвечать от вашей группы.
Y. Обобщение.
- Что поняли мальчики после встречи с этим необыкновенным человеком?
-Так в чем же парадокс изречения Яна Залуского?
- Каждый ли человек в подобном положении смог бы так жить?
VII. Итоговые вопросы.
- Какой же урок получили мальчики?
- Изменилось ли что-нибудь в жизни детей после встречи с "феноменом"?
- Образ матери в очерке.
- Скажите, ребята, а вы в ранее изученных произведениях встречались
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>