отивов и целей, со временем обрисовывается более или менее осуществимый, ориентированный на реальность план. Согласно утверждениям автора способности, склонности и интересы обретаются уже на начальной стадии профессионального самоопределения. Более обобщенная ценностная ориентация, как общественная - осознание нуждаемости общества в той или иной профессии, так и формирование системы личностных ценностей, того, что человек хочет для самого себя, складывается немного позже12.
А. Маслоу предложил концепцию профессионального саморазвития и выделил в качестве основного понятия самоактуализацию как стремление человека совершенствоваться, выражать, проявлять себя в значимом для него деле. В его концепции близкими к понятию "самоопределение" являются такие понятия как "самоактуализация", "самореализация" и "самоосуществление". Самоактуализация проявляет себя "через увлеченность значимой работой". При более творческом подходе к своей жизни сам смысл создается человеком снова. Именно в этом случае человек превращается в истинный субъект самоопределения, а не просто выступает как проводник каких-то "высших" смыслов. 13.
В рамках жизнедеятельностного подхода (Л. И. Божович) профессиональноый выбор рассматривается как этап жизненного пути личности. Л. И. Божович утверждает, что решение о выборе профессиональной деятельности принимается в течение нескольких лет, проходя ряд этапов. "На стадии фантастического выбора (до 11 лет) ребёнок, размышляя о будущем, ещё не умеет связывать цели и средства. Первичный выбор производится в условиях плохого представления о многообразии профессий, при отсутствии выраженных интересов и склонностей. По мере умственного развития подросток или юноша всё больше интересуется факт
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>