ние не сводится к одномоментному акту выбора профессии и не заканчивается завершением профессиональной подготовки по избранной специальности, оно продолжается на протяжении всей профессиональной жизни.
Проведя обзор и анализ научной литературы, мы делаем вывод, что профессиональное самоопределение необходимо рассматривать не просто как конкретизированный выбор профессии, но как постоянный процесс поиска смысла в выбираемой, осваиваемой и выполняемой профессиональной деятельности. В процессе профессионального самоопределения устанавливается баланс личных предпочтений, способностей и существующей системы разделения труда. Основная цель профессионального самоопределения - сформировать готовность и сделать самостоятельный сознательный выбор, осуществлять планирование и реализацию перспективы саморазвития.
Для изучения своей темы нами было произведено исследование по следующим методикам:
1. Тестирование
2. Анкетирование
3. Опрос
Тест на тему "Профессиональная склонность" представляет собой ряд вопросов состоит из 24 вопросов с предложенными вариантами ответов. Тест представлен в Приложение А.
Цель теста: методика направлена на выявление склонностей учащихся к различным сферам профессиональной деятельности: работе с людьми, практической, интеллектуальной, эстетической, планово-экономической или экстремальной. Достоинство методики заключается в применении косвенных вопросов, выявляющих скрытую мотивацию, в отличии от большинства методик, в которых задаются "лобовые", прямолинейные вопросы.
В тестирование принимало участие - 20 человек подросткового возраста (в возрасте от 16 до 19 лет)
В результате исследования было выявлено:
Рисунок 1: Мне бы хотелось бы в своей профессиональной деятельности:<
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>