бенности профессионального самоопределения учащихся 9-х классов.
Цель исследования: Изучить проблему профессионального самоопределения у старшеклассников.
Задачи исследования:
1. Провести теоретический анализ литературы по проблеме профессионального самоопределения подростков.
2. Изучить и проанализировать психологические особенности профессионального самоопределения на разных этапах развития личности.
3. Изучить факторы, влияющие на профессиональное самоопределение учащихся.
4. В соответствии с целью исследования отобрать и описать систему методик изучения профориентации старшеклассников.
5. Проанализировать результаты эмпирического исследования.
6. Разработать практических рекомендаций по итогам проводимого исследования.
Практическая значимость заключается в предположении о том, что выбор внешние факторы выбора профессии оказывают на подростка большее влияние, чем внутренние.
Термин "самоопределение" применяется в педагогике и психологии как обозначение процесса взросления человека, формирования перспективных взглядов на жизнь, планов на дальнейшее будущее, ориентации в мире ценностей, а также выбора профессии, в связи с процессом поиска человеком своего места в обществе, назначения, отношения к миру и социуму, где осуществляется действительная реализация возможностей 1. Педагоги и психологи изучают самоопределение, как способность человека строить свою жизнь с учетом его индивидуальных способностей, как готовность разумно и осмысленно организовывать время. Термин "самоопределение" используется для обозначения обдуманной и направленной на достижение определенной цели деятельности человека, которая, в конечном счете, и позволяет ее достичь. В момент постановки сама цель выступает как возможн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>