к работе с детьми. (слайд 8,9,10)
Все мы устаем от работы. Как противостоять профессиональной деструкции?
- В школе создана демократическая система управления. Это и система стимулирования сотрудников, это внутришкольные мероприятия по обмену опытом, конкурсы и презентации собственных достижений.
Говоря о профессиональной компетентности учителя, нельзя не сказать о создании его портфолио. Портфолио есть отражение профессиональной деятельности педагога.
С помощью портфолио решается проблема аттестации педагога. Создание портфолио – это планомерная, наполнительная, системная работа, хорошая мотивационная основа деятельности педагога.
Нашей общей проблемой является тенденция инертности, медлительности и долгого раскачивания в оформлении документации, так необходимой при прохождении аттестации.
В заключение хочется привести слова Генри Форда: «Все можно сделать лучше, чем делалось до сих пор!» Мы многое умеем, знаем, теперь нужно
научиться все это грамотно оформлять, достойно представлять свои достижения!
Исходя из современных требований можно определить основные пути решения проблем развития профессиональной компетентности педагога:
Работа в методических объединениях, творческих группах;
Исследовательская деятельность;
Инновационная деятельность, освоение новых педагогических технологий;
Различные формы педагогической поддержки;
Активное участие в педагогических конкурсах и фестивалях;
Трансляция собственного педагогического опыта;
Использование ИКТ и др. (слайд 11,12,13,14)
- курсы повышения квалификации, проводимые областным Учебно- методическим центром,
- посещение мастер - классов
- посещение открытых уроков, методических мероприятий преподавателей своей школы и других школ города
-
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>