ение.
Учебная ситуация должна быть предельно ясна учащимся, т. е. чётко определена речевая задача ( о чём спросить, что узнать у собеседника, о чём рассказать )
Учебная ситуация должна способствовать формированию у школьников таких качеств, как ответственность за выполнение задания, аккуратность, добросовестность.
Учебная ситуация должна помогать воспитывать у учащихся внимательное отношение к одноклассникам, чувство коллективизма.
Учебная ситуация должна стимулировать мотивацию учения, вызывать интерес к заданию и желание хорошо его выполнить.
Учебную ситуацию создаю различными способами; при этом использую:
-реальные ситуации общения в классе;
-различные средства наглядности;
-вербальные средства;
-игры, в том числе ролевые и т. п.
Теперь посмотрим, какова роль учебной ситуации в овладении иностранным языком, в раскрытии практического потенциала этого предмета.
1. Учебной ситуацией моделируют фрагменты объективной действительности, соотнесённые с речевыми действиями партнёров по общению.
2. Учебная ситуация даёт возможность:
а) при ознакомлении с новым материалом наглядно показать, где, когда, для решения каких задач общения можно использовать предъявляемый материал, чтобы вызвать у школьников осознание того, что ещё они смогут понять и сказать на изучаемом языке.
б) при тренировке обеспечить личное участие каждого в слушании и использовании отрабатываемого материала в высказываниях.
3. Учебная ситуация обеспечивает наглядное представление о предмете, она должна вызвать у школьников определённое эмоциональное состояние.
4. Учебная ситуация вызывает интерес, желание включаться в общение.
5. Учебная ситуация может помогать учащимся лучше узнавать друг друга, а учителю- каждого из них. Для э
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>