остока на запад вдоль дороги шли навстречу гражданские парни. Они шли на свои призывные пункты, к месту сбора частей, мобилизованные, не желавшие опоздать, не хотевшие, чтобы их сочли дезертирами, и в то же время ничего толком не знавшие, не понимавшие, куда они идут. Их вели вперёд чувство долга, полная неизвестность и неверие в то, что немцы могут быть здесь, так близко. Это была одна из трагедий тех дней. Этих людей расстреливали с воздуха немцы, и они внезапно для себя попадали в плен".
Можно представить, в каком настроении был К. Симонов, когда писал стихотворение "Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины. . . ".
27 июля -- бои под Смоленском и отступление под Житомиром.
29 июля -- новоржевское направление. . . И -- как крик: немцы перед атакующими частями гонят. . . женщин и детей.
.
Участвуют в обсуждении, готовят ответы на вопросы.
-какие черты характера необходимы на войне?
- что значит война для семьи?
- каков был настрой людей ?
- формирование внутренней позиции школьника на уровень положительного отношения к обучению (Л)
- понимать заданный вопрос и строить сообщение в устной форме (П)
-обобщать (выделять) ряд объектов по заданному признаку(П)
- анализировать изучаемые факты языка, сравнивать, классифицировать(П)
- формулировать собственное мнение (К)
III. Выявление места и причины затруднения
Цель: обсуждение и выявление затруднения
1. Выразительное чтение стихотворения учителем
2. Словарная работа(УСТАРЕВШИЕ СЛОВА)(СЛАЙД 6)
кринка -- глиняный удлинённый горшок для молока;
тракт -- большая проезжая дорога;
погост -- кладбище;
сал
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>