r/>
- Какова тема урока? (на доске и в тетради пишем)
Слайд 7
- Какую цель поставим перед собой на уроке?
- Что мы знаем , а что не знаем? Слайд 8
Признаки однокоренных слов.
-Узнать, какие признаки у однокоренных слов.
Коммуникативные:
- умение ясно и четко излагать свое мнение, выстраивать речевые конструкции.
4. Открытие нового знания.
Для выполнения следующего задания предлагаю объединиться в группы - по 4 человека.
В каждой строчке найдите и вычеркните лишнее слово, выделите корень в однокоренных словах.
- Докажите, что они однокоренные. Какого признака не хватает "лишнему" слову?
- Итак, по каким признакам мы узнаем однокоренные слова?
- Сколько признаков?
- Давайте посмотрим, как пишется корень в однокоренных словах.
Проверка (через документ-камеру. )
Карточка
В каждой строчке найди и вычеркни лишнее слово, выдели корень в однокоренных словах.
1. нос, носильщик, носик, носатый;
2. поле, полочка, полевой, полюшко;
3. соринка, насорил, сорвал, сорняк;
4. чайка, чай, чайный, чайник.
Ученики читают, доказывают свой выбор.
(они близкие по значению и у них общая часть )
2
(Одинаково).
Регулятивные:
- предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик;
Познавательные:
- выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
Личностные:
- выражать положительное отношение к процессу познания; проявлять внимание, желание узнать больше.
- знание основных моральных норм работы в паре (справедливого
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>