- Как вы её понимаете?
- Почему я её выбрала девизом нашего урока?
- Какое значение имеет слово - корень, вспомните?
Слайд 3
-Как называют слова, которые имеют несколько значений? многозначные
- Ребята, а с каким значением корня мы будем работать на уроках русского языка ?
Послушайте одну историю:
- Однажды сказочник пригласил к себе на работу слова: соль, гору и пятно. Слова должны были прийти не одни, а с родственниками. И вот кого привели с собой слова: Слайд 4,5,6
Соль Гора Пятно
солист горняк пятнистый
солонка горе пять
Сказочник увидел некоторых родственников и отправил их домой.
- Кого отправил Сказочник и почему?
- Почему?
- Но они же имеют уже один признак - общую часть? Разве этого мало?
Корень учения горек, а плод сладок.
- учиться тяжело, зато много пользы получишь.
- На уроке вчера мы говорили о корне.
подземная часть растения;
часть волоса, зуба, ногтя;
часть слова;
начало, источник чего-либо.
(Корень - часть слова)
- Сказочник отправил домой слова солист, горе, пять, т. к. эти слова не являются родственными.
Слова имеют общую часть, но не близки по смыслу.
. . . Да
Регулятивные:
- постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что еще не известно;
Познавательные:
- постановка и решение проблемы;
Личностные:
- развитие познавательных интересов учебных мотивов;
Коммуникативные:
- умение ясно и четко излагать свое мнение, выстраивать речевые конструкции.
3. Формулирование темы и цели урока.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>