их обстоятельств, поведения ребенка, его успехов и недостатков;
ребенок должен чувствовать, что родители уважают его, принимают таким,
какой он есть, доверяют ему; это позволит ребенку быть уверенным в себе и в
своих отношениях с родителем;
ни при каких обстоятельствах ребенок не должен бояться родителя;
лучше в максимально возможной степени оставлять за ребенком свободу
принятия решения, нежели требовать от него слепого подчинения;
лучше использовать поощрения, чем наказания;
необходимо с пониманием относиться ко всему, что происходит с ребенком,
не делать ему критических замечаний (нелепо критиковать то, что, возможно,
было нормой поведения в «прошлой» жизни ребенка)» 1, 73 .
«Ожидания родителей должны быть разумными. Это означает, что родитель должен не столько ориентироваться в этапах развития обычного ребенка, сколько научиться определять реальный возраст своего «особенного» ребенка», 3,70 который должен восполнить упущенный этап (физический, социальный, интеллектуальный, эмоциональный).
Большинству людей трудно понять, почему ребенок с нарушением привязанности отвергает то, что обычным детям нужно больше всего, а именно любовь и нежность. Ответ прост: потому что с самого раннего детства такие дети уяснили, что доверять нельзя никому. Они запомнили, что те, кого ты любишь, бросают тебя. Они запомнили, что нежности ни от кого ждать не стоит. И что самое главное, они узнали, что родители – те самые близкие люди, в руках которых находится сама жизнь ребенка, - способны причинить ему вред и поэтому не достойны никакого доверия" 3,77.
В результате ребенок с нарушением привязанности представляет взаимодействие с родителями по совсем другой схеме: у него возникает какая-то потребность, он возбуждается, это
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>