ем знакомиться с природными зонами России, поработаем с учебником, с картой, с рабочей тетрадью, выполним различные задания.
II. Актуализация знаний(5мин)
Групповая работа, в группе по 4 детей.
-Начнем наш урок с небольшого повторения ваших знаний, полученных на предыдущих уроках, о морях, озерах и реках России.
На середине стола каждой группы лежат карточки с вопросами, каждый член группы по очереди берет одну карточку и отвечает на вопрос, который есть в карточке, остальные слушают ответ, дополняют ответ, исправляют ошибку.
-Если группа будет затрудняться ответить на вопрос, то ищите ответ в учебнике, справочнике, карте.
Вопросы в карточках:
Самое большое по площади озеро России.
Самое глубокое озеро в России и мире.
Самые большие озёра в Европе и европейской части России.
Река, впадающая в Каспийское море.
Река, впадающая в море Лаптевых.
Самая длинная река России
На береге, каких рек стоят города Москва, Санкт-Петербург, Якутск
Назовите крупные притоки рек Волга, Енисей, Лена
Назовите части рек.
Моря Атлантического океана на территории России.
Моря Северного Ледовитого океана на территории России.
Моря Тихого океана на территории России.
Самое теплое море России.
Чем отличается озеро от моря?.
В конце работы в группах фронтально проводится проверка ответов на вопросы в форме блицтурнира.
III. Открытие новых знаний
1)-Давайте еще раз проговорим тему нашего урока.
-Как думаете, от чего территория России поделена на природные зоны? Представьте себя на Северном Ледовитом океане, а потом вдруг оказались в лесу, а затем на берегу Чёрного моря. Что бы вы ощущали каждый раз? Отчего это зависит?
Предположения детей.
-Правильн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>