8
R
Š
Î
F
ˆ
Š
ö
&䘋
Āༀ誄ᄅ垄廾誄怅垄懾摧捯a &䘋
ческий,
Словесный
Решение ребусов
Коллективное обсуждениеОднородная работа по группам1) Объясняет условия, при которых студенты самостоятельно должны определить тему и цель занятия
2) Сообщает студентам критерии оценивания результатов решения ребусов: первым 3-м парам решившим ребусы выдается 1 смайлик
3) Беседует со студентами по вопросам
Как вы думаете, с каким устройством связаны загаданные слова?
А какие принтеры вы знаете?
4) Формулирует тему и цель занятия после коллективного обсуждения
1) Решают ребусы
2) Отвечают на вопросы
3) Записывают тему и цель занятия в тетрадьПрезентация,
Раздаточный материал (Приложение 2)1) Активация знаний об основных понятиях связанных с печатающими устройствами
2) Развитие способности работать в коллективе и в команде, эффективно общаться со всеми участниками образовательного процесса (ОК6)
3. Ведение нового материала и 7частично-поисковый метод1) Работа с первоисточником
2) Определение вида принтера по описанию печатающего механизмаиндивидуальная самостоятельная работа с текстом1) Устно формулирует определение принтера
2) Обращает внимание, что названные виды принтеры – это вариант классификации устройств вывода данных по принципу работы печатающего механизма
Выполняют заданиеРаздаточный материал
(Приложение 3)
Презентация1) Анализ предложенной информации и поиск правильного варианта по исходным данным
2) Расширение объема знаний по теме «Периферийные устройства вычислительной техники»
4. Организация работы студентов по его осмыслению и усвоению10
1)
2) конспектирование материалаиндивидуальная самостоятельная работаСообщает задание на самостоятельную ра
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>