ла, а также при выполнении сложной практической работы или в процессе первоначального знакомства с приемами работы.
Поэтому учитель определяет дозировку трудовых нагрузок, объем учебного материала, необходимого для усвоения на данном занятии, предусматривает смену различных видов деятельности обучающихся, чтобы предотвратить утомляемость. Важным коррекционным требованием к содержанию занятий слесарного дела является доступность для обучающихся того или иного вида труда по физическим нагрузкам, темпу работу, общему воздействию на физическое состояние. Коррекционное значение каждого занятия слесарного дела зависит от степени включения в тот или иной вид труда обучающихся различных умственных действий, таких, как сравнение, планирование предстоящей трудовой деятельности, умения провести счетно-измерительные операции, самоконтроль в процессе выполнения практической работы.
Учитель должен четко представлять, в каком направлении следует анализировать учебную и трудовую деятельность обучающихся. Наблюдая за детьми в ходе обучения, он увидит результаты их умственной и физической работы, для выполнения этой работы требуются и индивидуальные усилия обучающихся. Один и тот же обучающийся в разных ситуациях может испытывать трудности на любом этапе обучения. Это зависит от ряда факторов. Во-первых, немаловажное значение отводится педагогическому мастерству учителя, его умению довести до сознания обучающихся весь объем учебного материала с учетом особенностей каждого обучающегося, знания динамики его развития. Во-вторых, от общей организации занятий: оснащенности мастерских материалом, инструментами и оборудованием, правильной организации рабочего места каждого обучающегося с учетом гигиенических рекомендаций. В-третьих, от психофизического состояния обучающегося на данном
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>