Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Национально-культурный компонент
Компонент ДОУ
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
Утро:
Утренняя гимнастика в группе.
Беседа о том, зачем нужно носить шапку и варежки.
Рассматривание и исследование колечек пирамидок на восприятие цвета, формы. Д/игра "Цветные колечки".
Закреплять навык аккуратной еды - не разговаривать с полным ртом, не размахивать ложкой.
Настольная игра "Мозаика" Развивать мелкую моторику пальцев рук.
Четверг 16. 10. 17г
НОД: 1. Лепка. "Красивая шубка у Маши" Н. Голицына стр. 39
Упражнять в чтении потешки. Закрепить знание цветов, умение использовать в речи их названия, закреплять знание понятий "вверху - внизу". Закреплять умение раскатывать пластилин прямыми движениями между ладонями.
Прогулка I:
Наблюдение за снегом - формировать элементарные представления об изменениях в природе. Труд: подметём вокруг беседки - привлекать к выполнению поручений. Под. игра "Пузырь" Картотека прогулок ноябрь 11.
Игровое упражнение "Осенние листочки" Цель: учить двигаться в соответствии с текстом. Привлечь всех.
Учить самостоятельно снимать одежду, выворачивать её, аккуратно вешать на стульчики.
Самостоятельная деятельность детей на участке с выносным материалом. Цель: воспитывать самостоятельность при организации совместной деятельности.
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>