самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Национально-культурный компонент
Компонент ДОУ
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
Утро:
Утренняя гимнастика Цели: развитие физических качеств;
накопление и обогащение двигательного опыта. Беседа: "Как я друга на прогулку собираю"
Дидактическая игра "Пуговки" Цель: закрепить умение называть цвета, развивать мелкую моторику пальцев рук.
Ситуативный разговор о бережном отношении к игрушкам и книжкам.
Предложить детям рассмотреть иллюстрации в книгах, обратить внимание детей во что одеты персонажи сказок. Учить называть предметы одежды и показывать их на картинках.
Пятница 17. 11. 17г
НОД: 1. Рисование. "Платье и рубашка" Н. Голицына стр. 38
Упражнять в использовании предметов одежды, цветов. Упражнять в рисовании красками двух цветов, закреплять умение проводить прямые линии, учить прикасаться к бумаге концом кисти. Закреплять представление о гендерной принадлежности.
Прогулка I:
Наблюдение за погодой дня - обратить внимание детей на то, что идёт снег, он укрыл землю, травку. Какого он цвета? Какой он наощупь? Труд: подметём дорожку от снега - воспитывать желание трудиться вместе. Под. игра "Зайка серенький сидит" Картотека прогулок ноябрь 12.
Индивидуальная работа по ОВД: "Целься точнее" - развивать глазомер, меткость. Привлечь мальчиков.
Побудительная беседа" самостоятельно снимаем обувь после прогулки, и аккуратно ставим её на специальное место (полку).
Создание условий для игровой деяте
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>