r/>Специалисты предлагают различные подходы к определению здоровьесберегающих технологий. Н. К. Смирнов выделяет несколько групп здоровьесберегающих технологий, применяемых в системе образования. Наиболее значимыми являются здоровьесберегающие образовательные технологии. К ним относятся:
- организационно-педагогические технологии, определяющие структуру учебного процесса, способствующие предотвращению состояния переутомления;
- психолого-педагогические технологии, связанные с непосредственной работой учителя на уроке;
- учебно-воспитательные технологии, которые включают программы по обучению грамотной заботе о своём здоровье и формированию культуры здоровья учащихся, мотивации их к ведению здорового образа жизни.
Таким образом, здоровьесберегающие технологии в образовании - это способ организации и последовательных действий в ходе учебно-воспитательного процесса, образовательных программ на основе всестороннего учёта индивидуального здоровья обучающихся, особенностей их возрастного, психофизического, духовно-нравственного состояния и развития, сохранение и укрепление здоровья.
В широком смысле, под здоровьесберегающими технологиями можно понимать все технологии, использование которых идёт на пользу здоровья обучающихся в образовательном процессе. Это те педагогические приёмы и методы, которые не наносят вреда здоровью детей, обеспечивают им безопасные условия пребывания в школе и обучения. Таким образом, создаётся образовательная среда, которая снимает множество отрицательных факторов, даёт педагогу возможность успешнее решать проблемы обучения и воспитания, облегчает напряжённость учебного процесса детям, а значит, повышает эффективность обучения.
В основе здоровьесберегающего обучения находятся две составляющие - обучающая и сохраняющая зд
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>