Применение технологии активных методов обучения на уроках русского языка и литературы в условиях реализации ФГОС

Применение технологии активных методов обучения на уроках русского языка и литературы в условиях реализации ФГОС
Федеральный Государственный Образовательный Стандарт четко определяет новые приоритеты общего образования, называя главными задачами школы духовно-нравственное развитие, овладение ключевыми компетенциями и формирование универсальных учебных действий 3. С. 6. Выведение обучающегося на позицию активного, самообобучающегося субъекта требует применения технологий, создающих эмоционально комфортную, мотивирующую и творческую обстановку 1. С. 2.
Технология активных методов обучения (технология АМО) эффективно решает поставленные перед образованием задачи, в том числе и на уроках русского языка и литературы.
Во-первых, она предполагает интенсивное групповое взаимодействие, эффективную коммуникацию и способствует формированию УУД личности (личностных, познавательных, регулятивных, коммуникативных). Работа в команде, отстаивание своей позиции и толерантное отношение к чужому мнению, принятие ответственности за себя и команду формируют качества личности, нравственные установки и ценностные ориентиры школьника, отвечающие современным потребностям общества.
Во-вторых, технология АМО способна обеспечить высокую степень мотивированности обучающихся к глубокому изучению русского языка, их включенности в процесс активной коммуникации после прочтения художественного произведения.
Одним из главных преимуществ активных методов обучения является то, что они как нельзя лучше помогают создать положительный эмоциональный настрой, атмосферу психологической комфортности, ориентации на успех каждого обучающегося, что значительно повышает эффективность урока.
Структура урока с применением технологии АМО соответствует структуре урока с применением системно-д