руднение? Почему? (третье- мы такого ещё не изучали)
5. Сообщение темы и цели урока.
oo Назовите тему урока, подумайте, чему мы будем учиться. (умножение на 10)
Правильно. Щ. Тема урока. Применение сочетательного свойства при вычислениях. Умножение числа на 10.
Будем учиться применять сочетательное свойство умножения при вычислениях. Откроем правило умножения числа на 10. Щ. СЛАЙД
oo А как можно попробовать сосчитать? 1210 СЛАЙД
oo По 12 взять 10 раз12121212121212121212120Щ. СЛАЙД
oo Удобно ли всегда заменять сложением? (можно запутаться- это неудобно и долго)Щ.
6. Постановка проблемы.
oo Итак, у нас возникла проблема - как быстро умножать на 10? СЛАЙД
oo Кстати в Королевстве кривых зеркал существовала та же проблема. Щ.
7. Открытие нового знания.
165
-Прочти задание. СЛАЙД
Не вычисляя значений выражений, поставь знаки "больше", "меньше", "равно"
410. . . 10101010
1. Используя переместительное свойство умножения, переставьте множители в левой части выражения.
2. Используя конкретный смысл умножения, замените произведение в левой части на сумму.
3. Сравните, сколько раз число 10 повторяется слагаемым в левой и правой части.
4. Поставьте знак.
Я пишу на маркерной доске
1. Используя переместительное свойство умножения, переставляем множители в левой части выражения, получаем:
104. . . 10101010
2. Используя конкретный смысл умножения, заменяем произведение в левой части на сумму, получаем:
10101010. . . . 10101010
3. Сравниваем, сколько раз число 10 повторяется слагаемым в левой и правой части.
4. Ставим знак.
Мы поставили знак, не вычисляя значений математических выражений. А сейчас докажите, что мы это сделали
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>