им свойством надо знать таблицу умножения. Щ
1)Игра "Живые числа" СЛАЙД
У детей карточки с числами 24, 48, 36, 56,42,54, 15,12,9,. . . .
Одинаковые карточки могут быть у двоих- троих учеников.
Кто- то из детей его читает, к доске выбегают дети, у которых карточки со значением данного выражения.
69 88
37 95
48 55Щ
Какие числа не выбегали?
Назовите математические выражения с такими ответами.
(2) 16 28, 44
(2)12 34,62
99,78,35,33,77
2)Запись математических выражений. СЛАЙД 2 ученика по очереди выходят к доске
Произведение 9и2 умножить на 4.
(Объяснение детей, как вычислить: мы можем найти сначала произведение 9и2, но тогда мы не сможем 18 умножить на 4, поэтому воспользуемся сочетательным свойством умножения, умножим 2 на 4, а потом 9 умножим на полученное произведение, получим 72)
Произведение 8 и 3 умножить на 2.
(Объяснение детей, как вычислить: мы можем найти сначала произведение 8и3, но тогда мы не сможем 24 умножить на 2, поэтому воспользуемся сочетательным свойством умножения, умножим 3 на 2, а потом 8 умножим на полученное произведение, получим 48)
-Каким математическим свойством воспользовались при нахождении значений математических выражений?
-Как звучит сочетательное свойство умножения?
Отвечает 3-й ученик: чтобы произведение двух чисел умножить на третье, можно первое число умножить на произведение второго и третьего чисел.
Щ.
3) Реши задачу с помощью схемы. Миша, Петя и Коля читали. Два мальчика читали сказки, а один - стихотворение. Петя и Коля читали одинаковые книги. Что читал каждый? СЛАЙД ОТВЕЧАЕТ УЧЕНИК С МЕСТА
Объясни, как ты рассуждал
4)-Задание для групп: найти значения математических выражений и расшифровать название литературного произв
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>