у ребенок уже достаточно владеет речью, ему с помощью речи намного легче прочувствовать, понять и повторить средства музыкальной выразительности: динамику, темп, интонацию, ритм и т. д.
Весь материал речевого этапа содействует формированию речевого и певческого дыхания, а также умений изменять силу и высоту голоса, правильному воспроизведению звуков и их сочетаний изолированно, в слогах, словах, фразах, воспроизведению речевого и певческого материала в заданном темпе и ритме, а также способствует умению выражать свои эмоции разной интонацией голоса.
Речевой этап, как подготовительный, сначала предшествует, чуть опережая, а затем идет параллельно певческому этапу.
Основными видами деятельности на речевом этапе являются:
1. ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА
ВИДЕО 1!
Дыхательная гимнастика Александры НиколаевныСтрельниковой заключается в тренировке короткого, резкого, шумного вдоха через нос с частотой приблизительно 3 вдоха за две секунды с последующим абсолютно пассивным выдохом через нос или через рот. (Использование форсированного вдоха и вовлечение самой мощной дыхательной мышцы - диафрагмы).
Несколько дыхательных упражнений из дыхательной гимнастики :
Упражнение "Ушки";
Упражнение "Маятник головой";
Упражнение "Кошка";
Упражнение "Насос".
ВИДЕО 2!
Дыхательная гимнастика-игра на развитие речевого и певческого дыхания "Осенние листочки".
(Дети достаточно серьёзно относятся к выполнению этой гимнастики, прочищаются носы, дети начинают откашливаться. Если движения выполнить правильно, то сначала начинается легкое головокружение, которое быстро проходит и всегда побаливают мышцы пресса, как после интенсивных занятий физкультурой и дети всегд
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>