r/>Проверяет готовность учащихся к уроку, настраивает на работу.
Литературное чтение – прекрасный урок, Много полезного в каждой из строк. Стих это будет, сказка, рассказ
Вы учите их – они учат вас.
Приветствуют учителя, проверяют свою готовностьк уроку, настраиваются на работу.
Актуализация знаний
Цель: повторение, опора на имеющиеся знания и опыт учащихся по теме1) Речевая разминка (работа со скороговоркой).
- В каком разделе мы работаем? - Чему учимся? -Какой виды работы особо способствует формированию быстрой, чёткой речи? -Как следует работать со скороговоркой?
Карточки с пословицами. Грамоте учиться - всегда пригодится.
Повторять и учить – ум точить.
Без терпенья нет ученья.
Не стыдно не знать, стыдно не учиться.
-Что объединяет все пословицы, которые вы сложили?
-Как вы думаете, они будут соприкасаться по смыслу с произведениями, которые будем изучать сегодня на уроке: «Как я под партой сидел», «Про то , для кого Вовка учится»?
Работа в парах: скороговорка (запись на слайде 1).
Чтец чтит чтение.
Первый раз читай медленно (но не по слогам), чётко проговаривая звуки;
второй раз – с обычной скоростью;
третий раз – как можно быстрее.
Работа в паре с успешным учеником.
Работа с пословицами в группах «Собери пословицу».
Составляют, читают пословицу, рассуждают над смыслом.
Работа в группе.
Карточки с крупным шрифтом.
Постановка учебной задачи
Цель: формулирование целей и промежуточных задач урока совместно с обучающимися
D
b
D
gd
h
h
h
h
gd
gd
ÿˆ
ÿˆ
ÿˆ
h
h
, h
h
h
h
h
h
h
h
,
J
h
) h
h
) h
h
6 h<
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>